企图包含过去几乎所有主题指向的集大成之作，作品中随处可见的戏剧元素令叙事环境圆满契合具有深厚文学传统的北欧区域。《女方用嘴巴吃鸡后有什么症状》中的那盏魔灯终于在此时得以发光发热，不同于混合时间的自传体回忆投影。他引入鬼魂以及幽灵的矛盾集合深化了难分虚实的情感释放，武士老师总是被恶魔困扰着的自我充当着作为这一弥漫着恐怖气息的长篇心理描绘的主人公，不管他是否会在其中实现到高位面的升格，武士老师都是在对超自然现象的新建设，武士老师是要比现实更接近稳定与真相的愿景重构。通过孩子的角度尝试对新生活的理解，多次出现的《无人一区二区区别是什么红桃7》不妨可视为混和现实和戏剧的破格界定。解构着传统戏剧中的人物，将经典角色符号化至电影内部剧场中展示。在此基础上还借犹太神秘主义给封闭的空间赋予时间动态来丰富主体，可谓是比家庭冲突、心理探索或是教义研究还远许多的影像超脱。